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低年级孩子这样读课文 才气事半功倍!为孩子收藏!
时间:2021-11-22 00:22 点击次数:
本文摘要:老师要求孩子读课文是语文中很常见的一种学习方法。对于低年级孩子来说,朗读课文可以让孩子读准字音,认识更多的字词,到达一个会背的水平。其次就是分清段落,和每个段落都有几句话。然后就是有情感地朗诵课文等。 拿自家孩子念书来说吧!提前预习课文是每位老师都要求的内容。老师通常会让孩子提前把课文读五遍,为什么要读五遍呢?第一遍就是为了让孩子读准每个字音,清晰地认识每个字词。第二遍让孩子读顺课文。

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老师要求孩子读课文是语文中很常见的一种学习方法。对于低年级孩子来说,朗读课文可以让孩子读准字音,认识更多的字词,到达一个会背的水平。其次就是分清段落,和每个段落都有几句话。然后就是有情感地朗诵课文等。

拿自家孩子念书来说吧!提前预习课文是每位老师都要求的内容。老师通常会让孩子提前把课文读五遍,为什么要读五遍呢?第一遍就是为了让孩子读准每个字音,清晰地认识每个字词。第二遍让孩子读顺课文。

刚接触一篇课文,纵然第一遍孩子能一字不差地读出,但未必就能读顺,第二遍就是让孩子能把课文很顺地读出来。第三遍读通,让孩子通过阅读能大致明白课文的主要内容。第四遍第五遍,孩子的影象力一般都很好,读的多了自然也就逐渐记着了课文内容,就到达了一个会背的要求。最后就是让孩子能够有情感地朗读或者背诵课文。

俗话说:“书读百遍,其义自现,题读百遍,其义自解”,书读得多对孩子来说是百利而无一害的!孩子如何读课文?首先为自己定个小目的,是读两遍、三遍、还是五遍?通过几遍的阅读孩子肯定就会对课文有了一个大致的明白,加上老师后期的指导,吃透这篇课文也就差不多了。许多孩子一篇文章读下来,磕磕绊绊,错误百出,要么读了一遍,还是没抓到内容的重点。更别提老师要求的背诵全文了。那么是什么原因导致孩子阅读难题的呢?我们先来分析分析,好对症下药。

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1、识字量少许多家长以为,小学之前包罗幼儿园阶段,以玩为主,不要求识字写字。这种看法大错特错。孩子的识字积累不是一朝一夕就能够完成的,是长时间坚韧不拔的积累历程。许多家长在学前阶段没有很好地引导孩子,造成孩子一年级课本阅读难题。

2、没有让孩子养成良好的习惯许多家长对孩子无限溺爱,许多原则性问题没有坚持,给孩子养成了欠好的习惯,例如孩子以为图画书欠好看,要求玩手机,家长给了手机;孩子晚上十点钟不睡觉看电视等等,给孩子养成了坏习惯。3、没有认识到做怙恃的责任部门家长以为,孩子的学习是孩子自己的事,在学校全靠老师,教欠好是老师的责任。我们家长多赚钱为了孩子以后好好生活。

对孩子的教育属于散养放养的形式。在这里,给家长几点建议,希望可以资助列位。首先,要求孩子坚持天天晨读一日之计在于晨,早晨是孩子影象力最好的时候。

此时,孩子高声朗读,有利于对生字词语的积累,资助孩子形成良好的语感。其次,要坚持指读许多生字孩子们还不认识,用手指指读,虽然速度有所下降,却能够让孩子对每一个字有深刻的形象,加深孩子对生字词语的认识明白。

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第三,要坚持课外阅读选一本孩子喜欢的课外书,让孩子自己阅读,孩子在兴趣的指导下,虽然纷歧定会认识所有的字,可是能或许读懂故事情节。随着孩子需要的积累,也会对孩子的课本阅读起到很大的辅助作用。第四,要坚持亲子阅读千万不要要求孩子天天自己阅读,要求孩子自觉很难。

成人都很难做到,更况且孩童。怙恃是最好的模范,和孩子一起阅读,既造就了孩子的阅读能力,又有利于孩子的身心发展,何乐而不为呢?写在最后:细心的读者,可能都看出了我在每一项建议里都加上了“坚持”两个字。

凡事都需要坚持,孩子的学习尤其如此。阅读学习需要恒久地下功夫,希望孩子们能坚持,持之以恒才是乐成的基础。


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